获得高级评茶员证书奖可拿2学分，获得机动车驾驶证可拿1学分……昨日，河南农业大学创新学分审核结果公示，共有651项申请通过初审，其中不仅包括学科竞赛、学术论文，获得各种职业资格证也被纳入其中。郑州大学、河南农业大学、河南财经政法大学等高校已实施创新学分制度，学分的“脸”正悄悄在改变。（4月10日《东方今报》）

    学分制度是好的，说白了，它是学习能力的量化。学分制度要做好，起到真正激发学生学习的作用，其中学问大着呢。过去的学分制度，主要考察学术能力，考察口径的单一僵化，让那些实践能力强的“偏才”、“怪才”很难受益，而实践能力对日后就业，甚至比学术能力更重要。“创新学分”正是让学分制度真正起到“激发学生多元化学习”的作用。

    文化课考的好很重要，孰知通过驾照考试就不一样重要？经过多年学习考试，大学里多通过一场文化课考试，更多是过去知识和能力的重复，其间能力的增长与涉及全新学习领域比如驾考所获得的能力，孰多孰少不言自明。拿到高级评茶员证书、做一个发明创新，这些创新学分的意蕴也是如此。

    “创新学分”最大的价值在于，学生能把兴趣和专长转化为能力并终身受益。既然我对驾驶品茶更有禀赋，为什么不做自己擅长的拿到学分？事半功倍的事干吗不做？现代意义上的职场，拼的不全是固有专业，更多是个人兴趣特长。笔者大学专业是英语，因为酷爱写作，最终职业成了媒体人，而我大学四年却在做和后来职业不太相关的学习。身边这样的例子还少吗？大学学的是建筑，第一份工作是建筑，做着做着发现对人力资源更感兴趣，一转行，反而做的更好，如果大学期间就拓展了此方面的兴趣，那么以后的就业不是多了一个选择，或者说转型更加容易？

    “创新学分”与“两种高考”的意旨是一致的。学术和技能高考的分家，意味着技能被提到与学术一样的地位，而在过去，技能与蓝领等同，在大众眼里“乃小道也”，甚至得不到应有的尊重。“创新学分”的推行，意味着动手技能技术类的能力被拔高到同等地位：在大学里能作学分，毕业后甚至让你终身受益，过去的“小道”成了你今后的铁饭碗，这种可能性其实很大。

    现在的现实是，众多大学生学习成绩很好，在就业市场上却竞争力不足。“创新学分”如果实施得当，一些大学生的实践技术能力得到“释放和认证”，面临就业时，他们不是多了更多选择嘛？当然，“创新学分”如何“实施得当”，还面临着公平设计、技术操作等问题。总之，“创新学分”值得推广，因为它打通了就业通道。