8月，江苏省2013年招生录取工作落下大幕，苏州卫生职业技术学院以文科262分超出省控线77分、理科280分超出省控线95分的成绩让所有人眼前一亮。

　　一所省属普通高职院校的报考为何如此火爆?苏州卫生职业技术学院党委书记崔伟认为，多年来，学校稳定在98%以上的对口就业率是关键所在。“我们尊重学生的主体地位，力求将教育教学贴近学生，实践能力和适应能力强的特点让苏卫院的毕业生不仅好就业，还能就好业。”

　　学校教育与岗位要求“零距离”

　　相关医学教育(即培养护士、药师等卫生技术人才)是面广量大、培养周期相对较短的大众化教育，岗位针对性强，需要学校教育与岗位需求的“无缝对接”，这是摆在苏卫院面前的现实难题。

　　2007年，苏卫院首创相关医学人才培养“ICS”模式(Imitation院内模拟、Cooperation校企合作、Service服务社会)。这一人才培养模式实现了专业与行业、课程内容与职业标准、教学过程与医疗服务、学历证书与职业资格证书“四个对接”。

　　同时，学校还建设了牙科和眼科两个附属医院、一个涉外四星宾馆以及一个义齿制作中心，并与院外40余家三级甲等医院、200多个实训基地合作，为学生临床见习和实习提供了良好条件。

　　“我们会对合作单位进行考察，督促他们让学生轮岗实习，使学生得到全面发展。”学院院长吕俊峰告诉记者，通过校企合作平台，众多兼职教师把临床一线的新知识、新理论与新技术及时引入课堂，让学生掌握行业和岗位最前沿的信息。

　　课程改革，让学生各得其所

　　护士生们先是跟着老师阅读护理经典文献、写作护理专业应用文，然后练习听说护理工作事项的表达能力，甚至还有在护理实训室里表演护理情景课本剧……若非亲眼所见，你不会相信这竟是一节语文课。

　　“相关医学教育周期短、课程量大，除去实习阶段，学生真正的在校时间只有两年，这种境况倒逼我们不得不进行课程改革，确保人才培养质量。”学院党委副书记侯永生表示，“贴近学生”，就是要了解学生的真实需要，在此基础上，再去创造条件满足他们的需求。

　　多年的课改实践，让苏卫院的课堂越来越充实，也更具魅力。在学校的思政课堂上，“教师满堂灌，学生味同嚼蜡”的现象不复存在，取而代之的是社会实践、人文课堂以及热烈的讨论。

　　人文滋养，让服务意识强起来

　　“职业能力=(职业知识+职业技能)×态度，这是学院推出的职业发展公式。”吕俊峰告诉记者，相关医学专业服务的对象是人，必须考虑病人的心理因素并加强服务过程中的互动。

　　在吕俊峰看来，培养学生的人文素养，需要课堂与课外的双重作用。“教师在备课和授课时注重挖掘人文教育的基点，通过引入生活实例与临床案例，渗透专业人文素养的熏陶和培育。”

　　在苏卫院，宿舍节、读书节、科技文化节等形成长效的制度体系，向学生提供了许多展现自我的机会。与此同时，学生们有组织地走上街头、走进社区，结合自身专业为群众量血压、做推拿，参加公益劳动。目前，苏卫院已建起100多个“爱心点”，形成“社区亲情服务”等几十支小分队。(本报记者 苏 雁 本报通讯员 许学建)