大学生就业问题日益凸显的今天，如何处理大学教育和就业的关系成了热点。日前，在博鳌亚洲论坛“大学校长论坛：就业与教育”圆桌讨论上，中外名校校长指出，大学教育应有别于职业教育，在融入职业引导的同时，更要致力于培养学生的综合素质。

　　“大学教育要注重对学生六个C能力的培养，即CONCEPT（观念）、COMPETENCE（竞争）、CRITICAL THINKING（批判性思维）、CREATIVITY（创造力）、COMMUNICATION（沟通）、CONNECTION（交际）”。南开大学校长龚克谈到大学对学生素质的培养时这样说。南开大学一项研究认为，大学不同于职业学校，不能唯就业论，但在学生就业方面应有所作为。

　　纽约大学副校长李玫认为，中美两国虽然国情不同、文化不同、教学理念不同，但在大学生就业这个问题上面临的情况却有着极大相似性。大学教育不仅关乎一个学生的就业，更多地是通过课程设置、教学方法、考核手段等影响学生的人格培养和素质养成，对学生本人、社会和国家都有长期而深远的影响。

　　圣地亚哥州立大学校长艾略特·赫什曼表示，融入职业生涯规划、引导也是大学教育应有的题中之义。“我们在学生高中时就让他们参加职业培训”，大学教育教给学生职业技能，培养学生的职业规划意识。